這部電影以喜劇的方式展現了主人公阿爾瓦羅的成長(cháng)故事。阿爾瓦羅是一個(gè)在公證處工作的小職員，他生活在貧困之中，面對巨大的生活壓力。然而，他一直懷著(zhù)成為一名作家的夢(mèng)想，盡管他沒(méi)有寫(xiě)作天賦。與他截然不同的是他的妻子阿曼達，她輕松地寫(xiě)了一本書(shū)并一炮而紅。這讓阿爾瓦羅感到困惑，他向自己的老師胡安請教成功的秘訣。胡安告訴他，要寫(xiě)出好的故事，必須從現實(shí)生活中尋找靈感。于是，阿爾瓦羅開(kāi)始觀(guān)察公證處里的人物和事件，試圖找到一個(gè)適合作品主題的故事。然而，他的努力并不順利，每次寫(xiě)作都陷入困境。就在阿爾瓦羅感到失望時(shí)，一位神秘的陌生人出現在他的生活中。這位陌生人自稱(chēng)是一位成功的作家，他看出了阿爾瓦羅的困惑，并主動(dòng)提出幫助。他告訴阿爾瓦羅，寫(xiě)作不僅僅依靠天賦，更重要的是要有真實(shí)的情感和故事。阿爾瓦羅慢慢地開(kāi)始明白寫(xiě)作的真諦，他學(xué)會(huì )了從內心深處挖掘故事，將自己的真實(shí)感受融入其中。他開(kāi)始寫(xiě)下自己和妻子的生活，以及他們在貧困中追逐夢(mèng)想的艱辛與堅持。最終，阿爾瓦羅的作品引起了廣泛的關(guān)注和贊賞，他終于實(shí)現了自己的作家夢(mèng)想?！蹲骷摇芬杂哪姆绞较蛴^(guān)眾展示了一個(gè)平凡人如何逐漸成長(cháng)為一名成功作家的故事。它傳遞了對于追逐夢(mèng)想和堅持不懈的積極正能量。

我對這個(gè)電影的層次表達分為三段。電影前半段，作家還沒(méi)開(kāi)始投身寫(xiě)作是一個(gè)層次；電影后半段，劇情開(kāi)始發(fā)展起來(lái)是另一個(gè)大主題；最后幾分鐘短促的結尾是一段。

首先第一段，這一段在電影當中的作用肯定是作為一種鋪墊，引子，展現出主人公在生活 、夢(mèng)想中的一種窘境。所以第一段主要從電影中感受到的，更多的是圍繞一個(gè)人他本身的一種主觀(guān)意識。

比如剛開(kāi)始聽(tīng)講座的時(shí)候，因為贊同，而眼眶含著(zhù)一些淚光，卻任性的讓手機不靜音的響徹會(huì )堂。比如在和妻子對話(huà)的場(chǎng)景里，他看不起妻子的通俗文學(xué)，犀利的反駁諷刺了妻子。這些場(chǎng)景以及場(chǎng)景中的對話(huà)，讓我感同身受的想起來(lái)我們這一代90后正青春但又步入社會(huì )幾年的一代人。我們在這個(gè)世界，有著(zhù)屬于自己執著(zhù)的興趣領(lǐng)域。對世界和事物有著(zhù)自己獨到的見(jiàn)解，并且高傲的認為這種見(jiàn)解或者世界觀(guān)比上一代人甚至同輩人更有高度。當我們還沒(méi)有成功，我們不茍同的人卻成功時(shí)，表面告訴自己要有作為成人成熟的風(fēng)度，實(shí)際心里不屑一顧，并帶著(zhù)強烈的預感，自己終會(huì )成功。而我們自己本身也的確努力，追隨自己真正佩服的人，即使本著(zhù)先學(xué)習再創(chuàng )新的理念，也不免像劇中主人公一樣，作品總帶著(zhù)模仿，沒(méi)有自己的風(fēng)格和主題。

如果再夸張一些，男主角第一次在課堂上讀自己片段的場(chǎng)景太值得品味。男主角寫(xiě)的片段像一段電影片段一樣，沒(méi)有主題，流水帳一樣的描寫(xiě)，帶著(zhù)浪漫派的風(fēng)格和情緒，卻沒(méi)有個(gè)人特色，不吸引人。這很像大愛(ài)迷幻風(fēng)格，搖滾風(fēng)格，新世紀風(fēng)格的我們，沉浸于無(wú)法言說(shuō)的哲學(xué)浪漫氛圍中，卻非常迷茫自己在做每一件事應該如何做好的邏輯，即使自己不想承認，卻把很多事處理的讓自己不滿(mǎn)意。

但是，在電影第一層次和第二層次的過(guò)渡中，也向我們展示了男主角代表的人群所具有的優(yōu)點(diǎn)。因為男主角是個(gè)普通人，如果把他放在真實(shí)世界中，他只是大千世界里的一個(gè)小角色。所以在表現他在越來(lái)越專(zhuān)心投身創(chuàng )作的場(chǎng)景，也是反映了追逐人生目標的我們。比如他問(wèn)文學(xué)課老師自己行不行，是不是沒(méi)天賦，但不管老師怎么回答他，他又要求老師支持他，顯然已經(jīng)是做好了心理準備，要勇敢的去為夢(mèng)想努力。即使在竊聽(tīng)的時(shí)候，計劃實(shí)施的時(shí)候遇見(jiàn)前妻的時(shí)候，挫敗感屢屢增加，但狀態(tài)也越來(lái)越好。而且為了接近鄰居們，開(kāi)始觀(guān)察身邊的事物，學(xué)習各種新技術(shù)，例如下棋?，F實(shí)中的我們也一樣，慢慢意識到自己并非神選之人，會(huì )害怕，會(huì )需要支持鼓勵，可依然是有韌性，有能量，為了目標敢想敢拼的值得自己敬佩自己的人類(lèi)。

當然接著(zhù)就是第二段，如火如荼描繪男主如何實(shí)施計劃編撰小說(shuō)，可是生活所迸發(fā)出的奇妙化學(xué)反應再精彩，觀(guān)眾也早已熟悉，所以如果光看劇情，就會(huì )顯得單薄。所以我認為第二段是另一個(gè)大主題，導演在拍電影的同時(shí)，仿佛確實(shí)寫(xiě)了一部短篇小說(shuō)，主題是人性的復雜。

住在一樓和男主出軌的夫人，有自己的心思，既讓男主利用自己，也同樣在主婦無(wú)聊生活中利用著(zhù)男主，兩個(gè)都有些上了年紀的男女在社交中帶著(zhù)自己的目的，也為了回報付出了對方對自己需求。所以這場(chǎng)沒(méi)有太多真愛(ài)的關(guān)系以非常不好的結局收場(chǎng)。墨西哥夫婦和男主在智商上斗智斗勇，男主為了小說(shuō)沒(méi)有幫助他們挽回丟掉工作的損失，還誘導他們犯罪，夫婦也已嫁禍罪名復仇了男主。獨居老人是個(gè)非常有意思的角色，他孤僻，難相處，但值得推敲的是，老人應該能想到，自己在男主面前不應該提及保險柜，或許是自信自己可以掌控好一切，也或許是信任男主，卻害了自己。

這些小人物和他們的故事，處處透露著(zhù)人性的復雜與有趣。當然這里還有一點(diǎn)剖析的就是，真正的作家，有一個(gè)表達的主題，和一個(gè)生活遇到的靈感，加上想象，寫(xiě)作技術(shù)，就可以誕生出一部好作品，但男主完全讓角色們自己說(shuō)出臺詞，做出動(dòng)作，記錄下來(lái)，其實(shí)變相的表現了男主對寫(xiě)小說(shuō)還是帶著(zhù)功利目的性，而非真正把小說(shuō)帶給讀者的意義擺得很高。

最后也就是結尾，這個(gè)結尾其實(shí)有點(diǎn)倉促，是這個(gè)電影變成了一個(gè)小人物的小故事，變得沒(méi)有那么驚艷?；蛟S電影主創(chuàng )們想表達的是作家為了寫(xiě)作無(wú)所不用其極，但因為我前面說(shuō)了，他這是帶著(zhù)越來(lái)越邪惡的功利心態(tài)，越來(lái)越變態(tài)，所以，使電影最后結尾的格局很小家子氣。

在這個(gè)電影中，有些場(chǎng)景不錯。比如男主第一次竊聽(tīng)墨西哥夫婦，站在浴室藍色光線(xiàn)下安靜的背影。比如他每一次平靜面孔下思索下一步該怎么辦時(shí)，頭和臉都布滿(mǎn)細汗的近景。還有他和一樓太太在酒吧聽(tīng)一樓太太唱歌時(shí)，一樓太太紅色熱烈的燈光，滄桑的面龐，和直視太太，坐在幽藍色觀(guān)眾席中的男主，他倆的畫(huà)面像交流一樣交叉。以及他倆的對話(huà)，“敬我們能做自己喜歡做的事，即使我們很平庸”“我們才不平庸呢，我是極品”。以及不同的鄰居會(huì )展現不同的裝修細節，這些電影中的細節還是很用心。

而在這個(gè)電影中除了男主，還有一個(gè)人，就是文學(xué)課老師，這是個(gè)需要注意的人物。在專(zhuān)業(yè)上他作為旁觀(guān)者或許對男主的能力更客觀(guān)一些，但是他上下課時(shí)匆忙的行為，批評男主時(shí)的措辭，以及他把男主的事情透露給男主妻子這些事例都表現出他是個(gè)有主流資本主義價(jià)值世界觀(guān)的人，他其實(shí)是誘導男主變得喪心病狂的罪魁禍首，文學(xué)有主題很重要，但不止戲劇派一種，他已一種偏激的方式鞭擊男主，而沒(méi)有引導男主找尋自己風(fēng)格，自己的創(chuàng )作文學(xué)的方式，導致了男主一步錯，步步錯。文學(xué)老師這個(gè)形象，搭配上五樓獨居老人看不起社會(huì )主義，卻被資本主義人群謀殺的劇情聯(lián)系起來(lái)，估計這也是對資本主義的一種諷刺吧。

總的來(lái)說(shuō)這是一部不算大起大落，但劇情還算有頭有尾的電影，觀(guān)看的時(shí)候稍微想想人物的動(dòng)機，內心真實(shí)想法，還是能感受到一些值得思考的有層次的東西的。尤其是男主的扮演者，他直視人的眼睛暗含強烈的表現力卻不突兀，撐起了這部戲，長(cháng)相和氣質(zhì)有一點(diǎn)安東尼霍普金斯的影子，還是推薦大家瀏覽一下這部電影。