坦白說(shuō)，《死亡詩(shī)社》與《蒙娜麗莎的微笑》還沒(méi)有相似到可以把《蒙》稱(chēng)為“女版《死亡詩(shī)社》”的程度，但是，作為為數不多的探討教育題材的影片，不把這兩部片子在一起比較也是不可能的。這兩部片子都是在課堂上看的，個(gè)人認為《蒙》當然是部不錯的片子，但它帶來(lái)的影響卻難以與《死》相比。至少，我看了《死》之后鍥而不舍地滿(mǎn)世界去買(mǎi)它的DVD，看了《蒙》之后就沒(méi)有這樣的激情。

 先說(shuō)《死亡詩(shī)社》，這部片子在北京“大學(xué)期間對自己影響最深遠的影片”評選中榮獲榜首。Robin Williams在片中扮演一位反對傳統教育傳統模式的基汀老師，鼓勵學(xué)生撕去先賢的前言，拋棄權威的束縛，發(fā)展自己的興趣，尋找自己內心的聲音。他讓學(xué)生們明白，獲得開(kāi)拓的視野與生活的激情要遠比機械地從書(shū)本獲得知識更為重要。當然，像大部分電影的套路一樣，主人公遭到了保守人士的阻撓和壓力。當渴望成為演員的尼爾發(fā)現自己無(wú)法放棄也無(wú)法實(shí)現夢(mèng)想而自殺后，基汀老師被開(kāi)除了。在他走之前，他欣慰的發(fā)現孩子們已經(jīng)擁有了勇氣，擁有了尋找自己聲音的決心。

 整部片子節奏一直不溫不火，基汀老師的形象有高大的近乎十全十美的嫌疑，漂亮的小男生們演得很好，不時(shí)在恰倒好處的時(shí)候響起的蘇格蘭風(fēng)笛更是將氣氛渲染的十足。輕輕巧巧地把觀(guān)眾引入導演下的套中，冷不防地感動(dòng)起來(lái)。

 再說(shuō)《蒙娜麗莎的微笑》，這兩部片子劇情上的相似之處在于同樣維護正統的校園，同樣良好家庭出身的學(xué)生走同樣被安排好的道路，同樣另類(lèi)的老師同樣啟迪學(xué)生走自己的道路。大嘴巴的Julia Roberts出演華生老師。從角色塑造上來(lái)說(shuō)，華生并沒(méi)有煥發(fā)出非同尋常的光芒，相比基汀老師的高大完美，華生給人的感覺(jué)是一個(gè)有些激進(jìn)的女權主義者。在上個(gè)世紀五十年代保守的新英格蘭，華生充滿(mǎn)自信而又含蓄的勇敢，對于生活和愛(ài)的追求，都使得她有了一定的魅力，但那種電影想要表現的潤物細無(wú)聲的人物光彩，在她的身上還遠遠不夠。

 有評論說(shuō)《蒙》是一部女權主義的電影，其實(shí)不然，它探討的該是女性的定位問(wèn)題。它沒(méi)有叫囂著(zhù)讓女性從廚房走出來(lái)，而是通過(guò)主人公之口，溫和地表達了女性完全可以家庭與事業(yè)并重的看法。雖然片中的學(xué)生瓊放棄了耶魯大學(xué)法律專(zhuān)業(yè)的就讀機會(huì )而選擇了家庭，但她表達的觀(guān)點(diǎn)是很明確的。女權的含義是女性有權利選擇自己想要的東西，這種自由選擇的權利是最珍貴的，而非選擇的內容。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，《蒙》還是有些啟發(fā)的意義的，但相比《死亡詩(shī)社》來(lái)說(shuō)，《蒙》的現實(shí)意義顯然無(wú)法達到成為指導觀(guān)眾思想的程度。

  除此之外，《蒙》還存在其他的不足。結構比較松散，敘事有些凌亂，在影片前半部分有很多場(chǎng)景似乎與情節沒(méi)有很大的關(guān)系，給人的感覺(jué)就是莫名其妙。比如華生帶著(zhù)學(xué)生們看那幅巨大的什么也看不出的藝術(shù)品，每個(gè)學(xué)生似乎都沉醉其中，我納悶了很長(cháng)時(shí)間也無(wú)法明白這一段想說(shuō)明什么問(wèn)題。而臺詞的毫無(wú)新意也是該片的敗筆。我是看原聲的，片中有些臺詞很有點(diǎn)小聰明，比如華生和貝蒂針?shù)h相對的部分，因為英語(yǔ)臺詞句式的工整，聽(tīng)上去很舒服。但很多本該成為點(diǎn)睛之筆的臺詞卻流于平淡，成為淺薄而空洞的口號，無(wú)法讓人感受到激情迸發(fā)的高潮。

 當然，《蒙》所營(yíng)造出來(lái)的懷舊氛圍還是很不錯。韋斯利校園的優(yōu)雅景致，輕柔流淌的音樂(lè )，還有女學(xué)生們鮮艷美麗的衣裙與精致的妝容，然而電影缺乏更深入的挖掘，這也使得影片的時(shí)代意義只變成了話(huà)舊音樂(lè )和服飾的一次淺層次的展覽。

這篇影評有劇透