更好的世界這部電影講述了一個(gè)醫生在蘇丹的難民營(yíng)工作的故事。他面臨著(zhù)暴力和死亡的威脅，同時(shí)也要應對家庭關(guān)系的緊張。另一方面，一個(gè)男孩從倫敦搬到丹麥，他和醫生的兒子成為了朋友，但他們都受到同學(xué)的歧視和欺負。為了保護自己，男孩教醫生的兒子用暴力回擊。醫生在蘇丹也面臨著(zhù)道德的考驗，他救治了當地的惡棍。這部電影通過(guò)展現人性的復雜性和道德的困境，引發(fā)觀(guān)眾對于更好的世界的思考。

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丹麥女導演蘇珊-畢爾所執導的電影《更好的世界》，勇奪今年奧斯卡獎和金球獎的最佳外語(yǔ)片獎。憑心而論，這部電影是非常典型的奧斯卡最佳外語(yǔ)片，在手法和議題上沒(méi)有太多爭議性，一張四平八穩的安全牌。

長(cháng)久以來(lái)，奧斯卡獎最佳外語(yǔ)片的遴選方式受到許多詬病，首先是一個(gè)國家只能選取一部作品參加比賽，在這部分，許多手法創(chuàng )新、批判性強的作品往往就被剔除（這也是中國作品能獲得歐洲獎項，卻很難獲得奧斯卡最佳外語(yǔ)片的主因）。其次是片中英語(yǔ)發(fā)音部分不能超過(guò)百分之五十。最后，也是最重要的，奧斯卡最佳外語(yǔ)片的評審團由大約三百人組成，他們必須看多達二十部電影，然后從中選出最好的。而這些評審成員主要是一些年紀較大、已經(jīng)退休的人，因此對影片的偏好自然是中規中矩。今年奧斯卡獎的評審過(guò)程雖然做了細部調整，將評審團分成幾個(gè)小組，減少看片的數量，但結果似乎沒(méi)有太多的差別。

《更好的世界》的拍攝手法和議題內容都在一般的水平之上，只是它是否是2010年間最好的作品，很多人都抱有疑問(wèn)?！陡玫氖澜纭返牡溒恰皬统稹?，但參賽國外獎項時(shí)，導演將英文名稱(chēng)改為“更好的世界”，頗有討好觀(guān)眾和評審的意味。

《更好的世界》的主要議題是“暴力”與“報復”，影片中運用了許多二元元素來(lái)突顯人性中的掙扎與困境。影片主角安東是一個(gè)從瑞典移民至丹麥的男子，平日在非洲的難民營(yíng)行醫，妻子和兩個(gè)兒子則居住在丹麥一個(gè)平靜的小鎮。由于工作的地方是一個(gè)戰亂不平的世界，安東必須面對大量的血腥傷害，極盡全力救助暴力的受害者。然而在家鄉，安東十二歲的大兒子艾利亞斯卻因為“瑞典佬”的身份，成為校園霸凌的受害者。安東盡管知道兒子所面對的困境，但由于工作的性質(zhì)和與妻子之間的感情問(wèn)題，他被迫成為兒子生命中缺位的父親。

安東生命中的矛盾，因為另一個(gè)孩子的到來(lái)而激化?？死锼固嵋彩且粋€(gè)十二歲的男孩，在母親病逝后，他和父親一起搬到安東所住的小鎮，并成為艾利亞斯的同班同學(xué)?？死锼固嵝愿駨娪?，由于母親的病逝，內心里對父親抱有強烈的憤怒。然而父親卻因為自己內心的悲傷而不知如何處理兒子的心理問(wèn)題。在認識艾利亞斯后，克里斯提很快就和他結為好朋友，并對欺負他的男孩出手，用棍棒和小刀狠狠地教訓了對方。當大人們質(zhì)疑克里斯提以暴制暴的行徑，認為只會(huì )引起更多的暴力報復時(shí)，克里斯提回答：如果出手夠重就不會(huì )了。

安東回家休假時(shí)，帶著(zhù)二個(gè)兒子和克里斯提一起外出，卻卷入一場(chǎng)紛爭當中。小兒子和另一個(gè)小孩為了秋千起了爭執并動(dòng)手推拉，安東出面將兩人分開(kāi)，卻引來(lái)另一個(gè)孩子的父親的不滿(mǎn)，這位父親是一個(gè)汽車(chē)維修工，他為了維護自己的兒子而動(dòng)手推打了安東。盡管場(chǎng)面極為難堪，但安東認為不應該降低身份和對方動(dòng)手，于是帶著(zhù)孩子們轉身離開(kāi)。但這件事在艾利亞斯和克里斯提看來(lái)，卻非常不能接受，催促著(zhù)安東找對方“算賬”。無(wú)奈下，安東找到了這個(gè)維修工，以言詞指責對方使用暴力的錯誤性，結果對方辱罵安東是個(gè)瑞典佬，并動(dòng)手打了他幾個(gè)耳光。至此，安東還是堅持暴力的錯誤性，毅然地帶著(zhù)孩子們轉頭離去。

安東堅持不肯以暴力回報暴力，這與他的工作環(huán)境息息相關(guān)。安東工作的難民營(yíng)中，每天都有大量受傷的百姓被送來(lái)，他們全是暴力的受害者，主要的加害者就是一個(gè)被稱(chēng)為“大人物”游擊隊份子。這位“大人物”整日帶著(zhù)武裝士兵四處作威作福，甚至以孕婦腹中孩子的性別作為賭注，硬生生將孕婦的肚子破開(kāi)。諷刺的是，這位大人物卻因為腿傷不得不向安東求助。盡管旁邊的傷患、家屬及護士都要求安東不要救治這個(gè)殺人狂魔，但安東還是基于醫生的道德出手為大人物治病。對安東的道德試煉并未止于此處，就在大人物的腳傷即將痊愈時(shí)，一個(gè)被開(kāi)腸破肚的孕婦卻死在了病床上，正當此時(shí)，一旁走來(lái)的大人物出言奚落和嘲笑了死去的孕婦。安東再也控制不住自己的憤怒，他硬生生將大人物推出他的醫療帳篷，冷眼看著(zhù)大人物被外頭的百姓包圍并攻擊致死。

當安東因為難民營(yíng)的暴力事件而沮喪時(shí)，另一起暴力事件正在他的家鄉上演著(zhù)?？死锼固岵荒苋淌馨矕|所受到羞辱，堅持制作炸藥炸毀那名修車(chē)工的汽車(chē)。這件事本來(lái)有機會(huì )停下來(lái)的，但是卻在三個(gè)環(huán)節上出了錯誤。首先是艾利亞斯的母親發(fā)現了克里斯提送給他的一把小刀，進(jìn)而登門(mén)向克里斯提的父親問(wèn)罪，這件事造成艾利亞斯內心對克里斯提的歉疚，因此不忍讓克里斯提自己去炸車(chē)。其次是克里斯提在行動(dòng)執行前的晚上，向父親提到自己可能會(huì )死去，他父親沒(méi)有追究細節，反而是憤怒地痛斥了他一番。最后是艾利亞斯透過(guò)視頻向父親求助時(shí)，安東卻因為當天的悲慘事件而無(wú)心與兒子對話(huà)。結果兩個(gè)孩子便在隔天清晨出發(fā)去進(jìn)行報復行動(dòng)。

《更好的世界》呈現的是一個(gè)沒(méi)有簡(jiǎn)單答案的問(wèn)題，是人性不完美所造成的困境，面對暴力時(shí)究竟如何應對才是正確的？如果忍氣吞聲，暴力不僅不會(huì )自動(dòng)停止，還會(huì )制造更多的受害者。就像艾利亞斯在學(xué)校所受到的霸凌，盡管師長(cháng)和父母都知道問(wèn)題存在，但沒(méi)有一個(gè)成人能夠解決這個(gè)問(wèn)題，他們都認為最好的辦法是讓艾利亞斯培養出強硬的性格，才能讓他徹底擺脫受害者的身份?？死锼固峋褪且粋€(gè)性格強硬的男孩，但結果是“以暴制暴”，是另一個(gè)困境。成人在面對暴力問(wèn)題時(shí)，不僅要思考如何徹底終止暴力，還要思考對孩子的示范作用。例如安東，他認為正是因為孩子在場(chǎng)，所以更不能“以暴制暴”，然而這種軟弱以對的方式，卻在孩子心中激起更大的反抗意識，如果安東在面對維修工時(shí)還手，也許兩個(gè)孩子根本不會(huì )自行采取報復行動(dòng)。報復與否，沒(méi)有標準答案。片中克里斯提說(shuō)的那句話(huà)：如果要出手，下手就必須重。這話(huà)聽(tīng)來(lái)雖很冷酷可怕，但卻有這么幾分道理。

總體來(lái)說(shuō)，《更好的世界》是一部很流暢的作品，但缺點(diǎn)是過(guò)于戲劇性，影片中安排的矛盾困境與現實(shí)之間有些許隔閡，而影片最后那個(gè)沒(méi)有釀成悲劇、相互理解的完美大結局，也多少降低了這部電影的真實(shí)性與沖突性。我喜歡這部片子的議題，但不喜歡這部片子的手法，可能是因為導演是女性，所以里頭有女性的感性，但也有女性對沖突的厭惡與回避，結果全片形成一種高高舉起、輕輕放下的態(tài)勢。

這部片子的內容無(wú)疑是很復雜而豐富的。暴力的起因往往是憤怒，安東將那個(gè)萬(wàn)惡的大人物推出帳篷，是因為憤怒；克里斯提相信以暴制暴，背后的原因也是憤怒；艾利亞斯的母親在目睹兒子身受重傷時(shí)，之所以對克里提斯暴力相向，同樣是因為憤怒。無(wú)論我們長(cháng)到多大的年紀、擁有多少知識、對世事有多少理解，都不可能免除突如其來(lái)的憤怒情緒，這是人性，也正因為如此，暴力不可能從根本上消除。在這個(gè)基礎上，承受暴力的人，不免以暴力還諸暴力，結果便是暴力的往復循環(huán)和放大。

只要有人，就有摩擦，就有憤怒，于是就有暴力。當今社會(huì )常常強調父母師長(cháng)對孩子的教育，認為從這點(diǎn)上可以根除暴力，然而作為父母與師長(cháng)的人，他們終究是人，他們或是因為自身的問(wèn)題而在孩子生命中缺位，或是本身就糾結在內心的問(wèn)題中，而無(wú)法察覺(jué)孩子的心理問(wèn)題，社會(huì )從來(lái)不是完美的，成人非但無(wú)法解決兒童的暴力問(wèn)題，甚至經(jīng)常是兒童暴力的根源，就像安東的瑞典移民身份，就像克里斯提父親的內心創(chuàng )傷。落后如非洲小國，先進(jìn)如被譽(yù)為幸福指數最高的丹麥，都不能從暴力這個(gè)問(wèn)題上解脫出來(lái)，因為暴力是人性問(wèn)題，與道德、財富、教育無(wú)關(guān)。