這是老師給我們留的一篇關(guān)于中國電影的論文，我很喜歡外國電影，中國電影只看過(guò)幾部經(jīng)典的，但當老師說(shuō)起中國的好電影時(shí)在我的記憶中最深刻的也就是《和你在一起》了，可能是與我的專(zhuān)業(yè)有或多或少有些聯(lián)系吧，但是看這部電影我已經(jīng)不知道看了多少次，每次都會(huì )流下感動(dòng)的淚。
影片導演簡(jiǎn)介：中國電影史上，陳凱歌無(wú)疑是非常響亮的一個(gè)名字，1984年，《黃土地》的橫空出世，至今讓很多人激動(dòng)不已。面對孕育了華夏文明的一條大河，陳凱歌似乎在追問(wèn)是什么力量造就了一個(gè)民族的苦難，或許只有"公家人"在黃土的盡頭能隱約帶來(lái)一絲希望。陳凱歌將個(gè)人的命運放置到宏大的歷史和文化背景之下，心情復雜，并有所反思。之后他在《大閱兵》里探討個(gè)人與集體的關(guān)系、《孩子王》里探討極端年代中個(gè)人反抗的無(wú)能，而在《邊走邊唱》里，首次直接講述了個(gè)人與命運之間的關(guān)系，我覺(jué)得這是他比較不錯的一部電影?！栋酝鮿e姬》締造了陳凱歌戛納摘取金棕櫚大獎的華語(yǔ)電影輝煌，卻也為陳凱歌的電影神話(huà)埋下了危機的伏筆?？墒?，對于曾經(jīng)在第五代導演聚會(huì )上激揚文字宣稱(chēng)繼續要開(kāi)中國電影之風(fēng)氣先的陳凱歌來(lái)說(shuō)，他在2002年帶來(lái)的《和你在一起》無(wú)疑是個(gè)有力的證明
影片內容簡(jiǎn)介：劉小春年幼時(shí)就拉小提琴，十三歲身?yè)聿簧倭钊朔Q(chēng)羨的小提琴比賽的獎狀。對于這位敏感有沉默的少年，這個(gè)樂(lè )器一直是他最喜愛(ài)的表達方式，是與他從未謀面的母親之間一種最珍貴的聯(lián)系，而母親是他獲取靈感的源頭。
他的父親劉成是一個(gè)普通的廚師，深以小春為傲，為了讓兒子擁有更大的成功，于是他帶者兒子前往北京參加比賽。北京喧鬧的氣氛讓鄉下來(lái)的父子倆印象深刻，然而依次偶遇讓小春結識了一個(gè)艷俗的女子：莉莉。于是成為了小春第一個(gè)知己。
小春在少年宮的比賽排名第五，對劉成來(lái)說(shuō)，這象征兒子大好前途的第一步。劉成經(jīng)過(guò)不懈努力，江老師同意收小春為學(xué)生。劉成打工以支付小春的琴課學(xué)費。江老師完全不采用傳統教學(xué)法。在他的指導下，小春跨出決定性的一大步，暫時(shí)擱下了心愛(ài)的小提琴，全心投入地傾聽(tīng)樂(lè )譜。
這期間，小春發(fā)現車(chē)站的莉莉，就住在臨近的小樓。通過(guò)一段時(shí)間的交往，小春很快就窺視出隱藏在莉莉美麗面孔下，一個(gè)戀愛(ài)中保養的女人的焦慮，不時(shí)受男人欺騙的傷心失望。
一趟偶然的送餐差事中，劉成聆聽(tīng)了接受滿(mǎn)堂喝彩的年輕演奏家的演奏。他登門(mén)拜訪(fǎng)演奏家的恩師—余教授，并說(shuō)服了他傾聽(tīng)兒子拉段小提琴。
滿(mǎn)腔遺憾地離開(kāi)無(wú)法擔保他演奏事業(yè)成功的江老師，小春在余教授的掌控下繼續追尋成功的路程。這位新老師嚴格、苛求，擺布控管，特意將小春和他得意女弟子林雨湊在一起，讓兩人競爭。
在這段辛苦的過(guò)程中，小春也努力澄清他與父親之間越來(lái)越緊繃的關(guān)系。比賽的前夕，余教授終于指定小春參加選拔賽，而不是林雨。他甚至泄露給小春一個(gè)將影響他一生的秘密原來(lái)他是劉成在火車(chē)站撿的孩子，（當撿到小春時(shí)身邊只有一個(gè)小提琴，劉成就認定是他父母的心愿，于是小春就開(kāi)始了自幼學(xué)琴之路）面對這一切小春開(kāi)始了在成功與親情中的選擇，最后樸實(shí)的小春選擇了偉大的親情…
人物特征： 就情感而言，《和你在一起》至少闡述了父子關(guān)系、師生關(guān)系、男女關(guān)系、姐弟關(guān)系等等，而這些關(guān)系放到社會(huì )大環(huán)境中，你發(fā)現是合理的，比如所有感情中，只有父子感情是最無(wú)私的，師生情里或多或少都存在著(zhù)功利關(guān)系，而男女關(guān)系更是靠不住，姐弟情這種本身有些曖昧的情感，決定它往往是當事人的良心和直覺(jué)。當然所有情感都因為有人性存在，而不能簡(jiǎn)單地用是非對錯來(lái)判斷，《和你在一起》的時(shí)代性正體現于此，陳凱歌在電影中強調了兩個(gè)現實(shí)的主流價(jià)值取向，一個(gè)是個(gè)性、一個(gè)是才華，這些很容易成為主流社會(huì )獵取的對象，同時(shí)也很容易成為人性中嫉妒、自私、貪婪的犧牲品
小春是個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子,他的所有語(yǔ)言也都從音樂(lè )表達出來(lái),聽(tīng)他的音樂(lè )就好象聽(tīng)到他的心聲,他與他的父親不同,他對成功沒(méi)有特意的追求,能看出他熱愛(ài)的是音樂(lè )而不是名利,就像他最后飛奔火車(chē)站放棄了比賽便可以理解了:他決非是因為感情沖動(dòng),而是因為他對父親的感激與敬愛(ài)充溢了正個(gè)靈魂,他無(wú)法表達,才選擇了用音樂(lè )將自己所有發(fā)自?xún)刃牡母卸鞅M數向父親傾訴.
小春是幸運的,上天眷顧他,從被人遺棄的那一刻起他便有了一個(gè)可以為他犧牲一切的養父,劉成那么義無(wú)反顧地擔負起了撫養他并培養他的責任,為了小春,無(wú)私的父親帶小春留在了人生地不熟的北京,苦苦懇求姜老師給小春上課,低聲下氣地求莉莉把小春賣(mài)掉的小提琴買(mǎi)回來(lái),費勁心思才感動(dòng)余教授,讓小春走上通往成功的光明大道.他作了一個(gè)父親該做的一切，這一切就體現了父愛(ài)的偉大。
莉莉是個(gè)外形風(fēng)流但心地善良的交際花，老是為愛(ài)情犯傻，相當卡通化.莉莉(這個(gè)玩世不恭的人，最后在小春的純真面前幡然醒悟)這個(gè)人物的設計，是《和你在一起》中最閃光的部分，她在一間沒(méi)有裝修的房子里看似浮華的生活掩藏著(zhù)難與人言的憂(yōu)傷
姜老師是一個(gè)落魄的音樂(lè )教師，窮困潦倒，表面一身市民氣，內里一股傲氣，住在污水橫流的院子，湊合著(zhù)教琴童掙零用錢(qián)，與鄰居婦女生閑氣，形容邋遢，語(yǔ)言粗俗，落魄不堪，毫無(wú)尊嚴可言。這樣的人生是幸福的嗎？
他和小春之間的磨合也是影片中很有意味的段落，可就在兩個(gè)人即將相互接納的時(shí)候，江老師出局了，也許這就是人生，一些人離去，一些人進(jìn)入，但是，我們在影片的結尾處，卻再次見(jiàn)到了他，他同樣是熱淚盈眶地和陳紅一道出現在父子團聚的候車(chē)大廳。
余教授接替了江老師,從一個(gè)新的角度切入進(jìn)來(lái)，他石斛就是一個(gè)符號，用來(lái)表現錦衣玉食的所謂成功人士空虛的情感世界。心有城府的教授的設計則成為整個(gè)影片的品格急轉直下的角色。他的所作所為不僅沒(méi)有完成一個(gè)少年成長(cháng)的推動(dòng)力，反而成為一個(gè)反作用力。當他企圖用小春的身世秘密(實(shí)際上是劉成收養)來(lái)促使小春完成對音樂(lè )的理解，以及獲得比賽成功的動(dòng)力的時(shí)候，影片便開(kāi)足馬力朝著(zhù)一個(gè)無(wú)力回天的高潮直奔而去。
影片中的兩個(gè)琴童林雨與劉小春是師姐弟，一起受業(yè)于音樂(lè )界的大腕于教授。不知道林雨是否余教授人格的影子，可以肯定的是，她選擇的是余教授的人生道路——成功，即成名成家，有社會(huì )地位過(guò)體面生活。這是一個(gè)很現實(shí)成人化的女孩。她在于教授家不讓劉小春與她共用盥洗池，罵他是“鄉巴佬”；得知于教授讓師弟而不是讓她參加選拔賽時(shí)，在于家歇斯底里大發(fā)作；在關(guān)鍵時(shí)刻，她拿一把舊琴做心理文章，挑撥于教授與劉小春的感情，讓他放棄了參賽，而她終于咸魚(yú)翻身站在了夢(mèng)寐以求的聚光燈下。選擇這樣的人品這樣的手段來(lái)代表“成功”，“成功”又意味著(zhù)什么呢？
在此種環(huán)境中,人與人之間的微妙關(guān)系引出了名利與親情的故事,江老師與余老師對比,林雨與小春的對比,這一切艘在證明成功不等于愛(ài)音樂(lè ),塑造了兩個(gè)代表不同藝術(shù)存在的老師，這已經(jīng)很好地詮釋了社會(huì )的復雜性，在兩位老師面前，作為父親劉成表現出樸素的功利性，讓人們看到成功與成才這一對似乎可以兼容的東西，在很多情況下其實(shí)存在著(zhù)相當大矛盾，這也為最后一場(chǎng)火車(chē)站的戲提供了合理的前提。難道小春是像姜老師那樣落魄孤獨一生嗎?江老師是真正的愛(ài)音樂(lè ),可他得到了什么?他的那樣生活叫幸福?江老師說(shuō)過(guò)：“我有音樂(lè )，有音樂(lè )我就有幸福?！比绻f(shuō)這是一部現實(shí)主義的片子，它卻相當理想化：試圖用童真來(lái)對抗“成人化”、社會(huì )化，要人們選擇“寧清貧而肆態(tài)”的人生道路。如果說(shuō)它是理想主義的，它的畫(huà)面又十分真切地再現了理想主義者的窘迫.如果說(shuō)林雨（于教授）與劉小春（江老師）代表了兩個(gè)極端的水火不容的“個(gè)體面對社會(huì )的選擇”，那么，這種所謂的選擇其實(shí)是別無(wú)選擇，讓人在精神墮落與貧寒卑微二者之間作出選擇.當影片結束時(shí)衍生出了一個(gè)哲學(xué)結論——藝術(shù)成功與藝術(shù)境界的微妙關(guān)系，而且現實(shí)中成功并不是僅僅眷顧那些真正有實(shí)力的人的成功的背后,可以有許多人為因素,若要堅持自己的喜好,聽(tīng)從內心的呼喚純粹的活著(zhù),能不能成功就要靠上天的恩典了.
電影中的音樂(lè )思考: 看完電影，在回來(lái)的路上，我的耳中始終回響著(zhù)小提琴的樂(lè )聲。每每在我失意，孤獨的時(shí)候，音樂(lè )總是陪伴著(zhù)我。給我力量，給我信心，點(diǎn)亮人生旅途上的路燈，拂開(kāi)精神靈魂上的浮塵。音樂(lè )于我，是魂魄?！逗湍阍谝黄稹钒岩魳?lè )和親情，這兩個(gè)超越年代、超越地域、不分種族、不分語(yǔ)言的人類(lèi)精神結合在一起。 在一個(gè)多小時(shí)中，隨音樂(lè )感悟，看親情落淚。因為有音樂(lè )作為故事的主要元素，通篇的小提琴背景，有舒緩，有緊湊。
影片開(kāi)始，小鎮上第一富豪的媳婦生孩子，找劉小春“拉段帶勁的”摧產(chǎn)，小春來(lái)了段《吉普賽之歌》華彩部分，為小春的琴藝、水平定了個(gè)位，也使電影有了一個(gè)獨特而充滿(mǎn)生活氣息的開(kāi)端。

在少年宮的江老師給劉小春上最后一課的時(shí)候，鋼琴和小提琴完美的結合在一起，柔和輝煌的光打在一直邋遢的江老師的臉上， 呈現出美好、圣潔的圖像，配合音樂(lè )，令人覺(jué)得人生美好的東西不過(guò)如此。劉小春琴人和一，即使不辜負江老師的教誨，也是表達自己對江老師的留戀。江老師說(shuō)過(guò)他有音樂(lè ).是的， 因為我們有音樂(lè )， 所以我們不孤獨！就這樣這首李斯特的《第三號慰藉曲》在耳邊回蕩。
小春在車(chē)站遇到莉莉、后來(lái)又在胡同里重逢，在心中產(chǎn)生愛(ài)慕，先后配上《瞑想曲》一類(lèi)比較柔美的小提琴獨奏曲，表現少年心中萌發(fā)的感情。陳凱歌在電影的另一個(gè)場(chǎng)景中，通過(guò)余教授之口，對這樣的音樂(lè )有意無(wú)意的作了注解。在那個(gè)場(chǎng)景里，莉莉混進(jìn)音樂(lè )學(xué)院余教授的課堂，想找機會(huì )為小春賣(mài)琴作解釋。余教授正在講解維瓦爾蒂的《四季》，他講到他十三、四歲時(shí)，在大雨中偷偷聽(tīng)《四季》，“心中有一個(gè)秘密，要和音樂(lè )傾訴”。電影結構處理的非常細膩。

   一段比較長(cháng)的音樂(lè )蒙太奇，出現在劉成到飯店打工，一隊人馬騎著(zhù)自行車(chē)準備出發(fā)送外賣(mài)，鏡頭在劉成辛苦奔波和小春按江老師的要求“不要動(dòng)琴，要用心去體會(huì )音樂(lè )”讀譜之間切換。背景音樂(lè )先后快速切換西貝柳斯的《小提琴協(xié)奏曲》第三樂(lè )章、拉洛的《西班牙交響曲》快板樂(lè )章、勃拉姆斯的《小提琴協(xié)奏曲》第三樂(lè )章、《吉普賽之歌》的急板、回到勃拉姆斯的《小提琴協(xié)奏曲》第三樂(lè )章、升桑的《引子與回旋》、維尼亞夫斯基《第二小提琴協(xié)奏曲》第三樂(lè )章、再回到升桑的《引子與回旋》。了了數語(yǔ)，卻點(diǎn)明了歲月如梭，老父奔波忙碌，少子琴藝突進(jìn)。

   后來(lái)劉成到音樂(lè )廳送飯，無(wú)意中聽(tīng)了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，演奏的是帕格尼尼的一首小提琴協(xié)奏曲。在這里選一首比較炫技的樂(lè )曲可能是想鋪墊余教授的水平吧。

   電影中又一次出現的音樂(lè )是李斯特的《第三號慰藉曲》的小提琴改編曲。莉莉精心準備給男朋友過(guò)生日卻發(fā)現是自作多情時(shí)也采用了李斯特的《第三號慰藉曲》，每一次都是音樂(lè )來(lái)安撫需要慰藉的心靈。

在電影的后半段，布魯赫的《蘇格蘭幻想曲》中的柔板部分成為深沉摯愛(ài)的音符。在《蘇格蘭幻想曲》的音樂(lè )背景下，劉成在建筑工地上揮汗如雨。也是在在《蘇格蘭幻想曲》的音樂(lè )背景下，劉成和莉莉把對小春的愛(ài)和關(guān)懷一絲絲地織進(jìn)紅色的毛衣里。

另一個(gè)細節，莉莉的男朋友用小春賣(mài)琴買(mǎi)下的白色裘皮大衣騙莉莉說(shuō)是自己買(mǎi)的，莉莉不知實(shí)情，高興地在鏡子前試衣，音樂(lè )是格什溫爵士風(fēng)格帶有諷刺意味的小提琴曲，用以陪襯“男朋友”的丑陋。

電影的壓軸音樂(lè )，余教授為劉小春準備的參賽曲目——《柴可夫斯基的D大調小提琴協(xié)奏曲》。曲子作于1878年。是柴科夫斯基最著(zhù)名的作品之一，與貝多芬的D大調、門(mén)德?tīng)査傻膃小調、勃拉姆斯的D大調小提琴協(xié)奏曲并稱(chēng)為世界四大小提琴協(xié)奏曲。D大調小提琴協(xié)奏曲重于創(chuàng )作者和演奏者內心情緒的流露，表達細膩，旋律動(dòng)人，音樂(lè )語(yǔ)言純真樸實(shí)，那種濃郁的憂(yōu)傷感恩的俄羅斯民族色彩。是對俄羅斯偉大母親國的頌贊。與這部電影的基調非常契合，相得益彰。
影片的結局，小提琴的演奏和電影，都是極富表現力的藝術(shù)形式。在影片結尾，劉小春在喧鬧的火車(chē)站，余教授的另一個(gè)學(xué)生林雨在富麗堂皇的演奏大廳，同時(shí)演奏這個(gè)曲子。鏡頭不停的切換，一會(huì )兒火車(chē)站滿(mǎn)是淚的臉，一會(huì )兒演奏大廳樂(lè )隊的傾訴。穿插著(zhù)黑白色調的回憶：十幾年前，劉成抱著(zhù)撿來(lái)的劉小春，背著(zhù)小提琴在火車(chē)站焦急的尋找。電影語(yǔ)言和音樂(lè )語(yǔ)言完美地結合在一起，情不自禁的感動(dòng)。琴重新回到小春的懷里、心中，父子相聚，江老師和莉莉左右相隨，所以善的東西都融合到一起。只有在這時(shí)，我才真正清楚了電影為什么用《和你在一起》這樣一個(gè)看似平凡的名字。這個(gè)“你”，不單是慈父、恩師，也不單是母親和情人的化身，而是真情，是藝術(shù)?！逗湍阍谝黄稹?，就是和真情、和藝術(shù)在一起！將一切名利拋開(kāi)只剩下最圣潔的親情。

這篇影評有劇透